I denne aktivitet skal studerende med forskellige faglige baggrunde diskutere et fagligt emne i grupper. Det faglige emne skal diskuteres ud fra hver af de studerendes grundfagligheder.
De studerende kan lære af hinandens fagligheder ved at udveksle tilgange fra deres grundfaglighed. De lærer også at se muligheder og begrænsninger hos deres grundfag i lyset af de andre fag. Herudover skaber de studerende relationer på tværs af fag, som kan øge den aktive deltagelse i undervisningen.
Du skal som underviser bede de studerende danne grupper på tværs af deres faglige baggrund.
Du kan eventuelt lave grupperne på forhånd, så I ikke skal bruge tid på det i undervisningen.
De studerende skal nu diskutere et spørgsmål, som relaterer sig til pensum for den aktuelle lektion. De noterer undervejs diskussionens hovedpointer.
Nu skal de studerende diskutere samme spørgsmål ud fra deres grundfaglighed. De noterer igen hovedpointerne.
Afslutningsvist samler I op på aktiviteten i plenum.
Du kan også lave anden del af aktiviteten i plenum, hvor du som underviser kan udfordre de studerende med konkrete spørgsmål, som start på diskussionen. Studerende med samme faglige baggrund kan i plenum støtte hinanden i diskussionen.
Du kan afslutte aktiviteten med at bede de studerende lave en skriveøvelse (max 1 side), som de skal diskutere i grupperne i næste lektion. I skriveøvelsen skal de studerende beskrive deres eget grundfags tilgang i lyset af de tværfaglige perspektiver fra diskussionsaktiviteten.
Aktiviteten kan også bruges som en velkomst- eller mød-hinanden-aktivitet i starten af undervisningsforløbet. Her kan du bede de studerende reflektere ganske kort over, hvordan deres grundfaglighed kan belyse undervisningens hovedområde. Herefter skal de dele deres refleksion i tværfaglige par eller grupper.