På Lingvistik er den mest almindelige eksamensform en fri skriftlig opgave. For at forberede de studerende er det nødvendigt med nogle konkrete studiekompetencer. Der har i tidligere studieordninger været plads til valgfag, fx de fremstillingskurser som Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier udbyder, men i den aktuelle studieordning er det ikke muligt. Forløbet skal derfor ses som et kompetencetilbud i en lingvistisk faglig ramme.
I undervisningsmaterialet indgår blandt andet artikler og eksamensspørgsmål fra Dansk og Verdens Sprog samt materiale fra Studypedia. Forløbet er tilrettelagt så det ikke kræver forberedelse fra de studerendes side. Dog skal de studerende til første undervisningsgang vælge en artikel fra Dansk og Verdens Sprog, som de vil arbejde med på instruktorforløbet. Til sidste undervisningsgang skal de forberede sig på at spille Tekstfeedbackspillet. De studerende er forud for instruktorforløbet blevet inddelt i studiegrupper. Hver undervisningsgang på instruktorforløbet varede 2 timer.
Undervisningsplanen er udformet på baggrund af et indledende forslag fra Anja Hønnerup Nielsen og udviklet i samarbejde med Karoline Barslev, Vibe Kromann og Peter Bakker og med sparring fra Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier.
Aktiviteten forbedrer de studerendes akademiske studiekompetencer og giver dem redskaber til at klare eksamenen i kurset Dansk og Verdens Sprog, som er en bunden skriftlig hjemmeopgave. På længere sigt skal kompetencerne kunne bruges generelt på resten af studiet.
Evalueringen viste, at mange af de studerende fik et udbytte af dele af eller hele instruktorforløbet. Nogle af deltagerne skrev, at de brugte specifikke redskaber fra forløbet til at strukturere deres opgave og problemstilling. Se eventuelt PowerPoint-præsentationen fra SMU-konferencen i december 2011 i boksen til højre.
Forløbets overordnede læringsmål, formuleret af Karoline Barslev og Vibe Kromann, er at give de studerende redskaber til brug på dette semester, men også generelle studiekompetencer til deres videre studier på Lingvistik.
Eksamen for kurset er en bunden skriftlig hjemmeopgave, og en del af instruktorforløbets formål er derfor, at den studerende udvikler kompetencer til dette.
De studerende skal opnå kvalifikationer til at kunne bruge læse-, notat- og argumentationsteori på lingvistisk fagligt materiale.
De studerende skal kunne bruge læsegrupper på en konstruktiv og udbytterig måde, både i forbindelse med undervisningsforberedelse, mindre opgaver, eksamen og feedback.
