Video og lyd

Kort beskrivelse

Video og lyd i undervisningen kan benyttes i forbindelse med den traditionelle forelæsning, hvor fagligt relevante videoer eller lydfiler afspilles. Det kan også anvendes i forbindelse med en blended learning eller flipped classroom tilgang, hvor video- og lydmaterialet bruges som forberedelse til undervisningen. Materialet kan både være udarbejdet af underviseren selv, gæsteforelæsere eller eksperter på et specifikt område eller inddrage de studerende som aktive producenter af det faglige indhold.

Motivation 

Du kan som underviser bruge video og lyd i undervisningen til variation under din forelæsning gennem mere visuelle eller auditive inputs.

Hvis du bruger en blended learning eller flipped learning tilgang, kan video- og lydmaterialet indeholde dit faglige oplæg, som de studerende skal se i deres forberedelse mellem undervisningsgangene. På denne måde kan udarbejdelsen af video- eller lydmateriale give plads til mere interaktiv, dialogisk og inddragende undervisning ved den fysiske tilstedeværelse i undervisningslokalet. Dette kan give større plads til faglige diskussioner og mere studenterfokuseret undervisning ved den fysiske tilstedeværelse, hvor de studerende i højere grad bliver aktive deltagere i deres egen læring.

Aktiviteter

Du kan bruge video og lyd i undervisningen på mange forskellige måder, gå eksempelvis på opdagelse i vores liste af helt konkrete værktøjer og praksiseksempler i højre margin her på siden, eller lad dig inspirere af følgende korte eksempler på mere overordnede aktiviteter:

Online forelæsning

Video og lyd kan benyttes til at optage underviserens traditionelle forelæsning, som studerende kan se eller høre som forberedelse til undervisningen. Således foregår selve forelæsningen som rammesat studieaktivitet, hvilket understøtter, at de studerende er mere aktivt deltagende i kurset, når de er fysisk tilstede. Dette er den klassiske flipped classroom model, men du kan også vælge at udføre forelæsningen live som online samtale eller videomøde.

Studenterproducerede produktioner

De studerende kan lave mindre digitale video- eller lydproduktioner, der er velegnede til at aflevere som enten mindre opgaver løbende gennem semestret fx som porteføljeopgaver eller produkteksamen. Afleveringerne kan eksempelvis tage form som podcast eller videoproduktion med følge af skriftlige kommentar.

Feedback

Det kan være tidsbesparende for en underviser at rette opgaver via video eller lydfiler. Du kan eksempelvis give samlet feedback til holdet på video, give mundtligt feedback til den enkelte studerende på lydfil eller gennemgå opgaven via screencasts.

Studenteroplæg

Bed de studerende om at lave deres mundtlige oplæg på video i stedet for under undervisningen. På denne måde kan de forbedre præsentationen og blive mere skarpe i den faglige formidling. De får mulighed for at blive opmærksomme på og forbedre deres mimik, gestik, stemmeføring samt konkrete formuleringer. Brug videoerne som forberedelse til næste undervisningsgang og kombiner eventuelt med peer-feedback på hinandens præsentationer.

Gæsteforelæsning

Få en kollega eller gæsteforelæser fra et andet universitet eller en ekspert for et fagligt område til at give en forelæsning på video, hvis vedkommende ikke kan være til stede under den planlagte undervisningstid. Dette kan også foregå som online samtale eller videomøde

Tjenester

Ved du ikke hvilke tjenester, du kan bruge til de forskellige aktiviteter, eller hvad forskellen mellem dem er, så kan du læse mere om tjenester herunder:

Soundcloud

Soundcloud er en musikdelingstjeneste, der lader brugere uploade deres egne musikalske kompositioner til en hjemmeside, hvor andre kan kommentere på og dele deres musik. Det fungerer som et socialt medie for musikere og andre lydinteresserede.

Podcast

Podcast er ikke ét bestemt redskab. Det er i princippet radioprogrammer bare uden radio. Den downloades i stedet direkte til din telefon eller din computer. Podcast kan derfor være lige så bredt som radio og kan bruges til at træne de studerendes evne til formidling og tilrettelæggelse indenfor stort set alle emner. Podcast kan laves i eksempelvis programmet Audacity

Screencast-o-matic

Screencast-o-matic er en enkel tjeneste, der gør det nemt at optage det, der foregår på ens skærm. Tjenesten kan tilgås gratis og optager skærmbilledet i sessioner, hvor man kan vise, hvordan man fx bruger et konkret program. Man kan med fordel indtale samtidig med, man viser sin skærm.

Imovie

Imovie er et brugervenligt videoredigeringsredskab, som alle Mac-computere har installeret som standard. Tjenesten kan bruges til at redigere video og gemme det i et format, der kan sendes til andre eller lægges på youtube. Vær opmærksom på at ikke alle har Mac-computere, hvor du kan bruge f.eks. Hitfilm Express som alternativ til Windows brugere.

Hitfilm Express 

Hitfilm Express er et avanceret gratis videoredigeringsværktøj. Programmet har mange funktioner og tager derfor relativt lang tid at lære, men videoresultatet kan derfor også blive bedre i sidste ende. Programmet kan anbefales til brugere, der gerne vil arbejde indgående med video.

Kaltura

Kaltura er en tjeneste, der gør det nemmere at integrere video i BlackBoard. Det åbner op for nye muligheder for indhold på Blackboard, hvilket kan give en mere bred forståelse for, hvilke tekster og typer af tekster de studerendes pensum udgøres af.  

Overvejelser

Hvornår giver det mest mening at inddrage video og lyd i undervisningen? Under forelæsningen, hvor de studerende kan reagere direkte på det og diskutere internt eller som forberedelse til undervisningen for at understøtte mere reflekterede diskussioner til indholdet?

Kan og vil du som underviser selv udarbejde materialet til de studerende, eller henter du materiale ind andre steder fra?

SØG

Pernille Risør Elving

Videnskabelig assistent