Inspireret af TED-talk-fænomenet skal de studerende producere faglige videoer i grupper, der øver dem i at formidle et fagligt emne inspirerende, klart og tydeligt. Aktiviteten giver de studerende mulighed for at arbejde aktivt med fagets teori og analysemetoder, hvilket styrker deres læring og forståelse af stoffet.
I modsætning til et mundtligt oplæg kræver en kort video flere overvejelser om konkret ordvalg og visuel formidling. Derfor giver aktiviteten de studerende mulighed for at bearbejde det faglige stof grundigt og mere kreativt.
Det har for studerende den fordel, at videoerne efterfølgende kan bruges til repetition af pensum, når de senere på semestret skal til eksamen i faget. Gennem praksiserfaringer med aktiviteten har studerende tidligere udtrykt, at de bedre kunne huske de tekster, som var blevet formidlet i videoerne end fagets øvrige tekster.
Udvælg og udlever en række tekster fra pensum, som alle på holdet læser. Efterfølgende tildeles hver gruppe en af disse tekster.
Hver gruppe producerer en video på maks 5 minutter, der viser væsentlige begreber fra deres tildelte tekst og eventuelle eksempler, som illustrerer disse.
Det afgørende for videoen er indholdets faglige kvalitet og ikke de studerendes tekniske formåen. Lad derfor de studerende levere det produkt, som de rent teknisk har kompetencerne til at producere. Udlever eventuelt denne guide om videoproduktion til de studerende.
Videoen produceres i forberedelsestiden og afleveres på en fælles side eller drev inden næste forelæsning, så de er lettilgængelige for hele holdet.
De uploadede videoer ses af både underviser og de studerende inden næste forelæsning.
Til holdundervisningen giver både underviseren og de øvrige studerende feedback på de producerede videoer. Efterfølgende skal der være mulighed for at diskutere og tale om indholdet, begreberne og teorierne fra teksterne.
