Karriererelevans

Overblik

Ved at inddrage karriereperspektiv i undervisningen, kan du som underviser tydeliggøre fagets og uddannelsens relevans i forhold til arbejdsmarkedet og hjælpe de studerende med at blive bevidste om og italesætte egne kompetencer. Det kan gøres gennem kompetenceafklarende aktiviteter, forskellige former for virksomhedssamarbejder samt i forbindelse med projektorienterede forløb.

Hvorfor inddrage karriereperspektiver i undervisningen?

Mange studerende søger svar på, hvad de kan bruge deres uddannelse til. Ved at inddrage karriereperspektiver i din undervisning, kan du hjælpe de studerende med at se faget og uddannelsens relevans i forhold til arbejdsmarkedet. Dette kan øge de studerendes motivation i at arbejde med faget, da de herigennem bliver opmærksomme på, hvordan de kan anvende deres faglighed uden for universitets mure. Det giver dem også mulighed for at blive bevidste om, hvilke personlige og faglige kompetencer de udvikler på uddannelsen, der er relevante på arbejdsmarkedet.

Hvordan og hvor meget karriereperspektiv?

Hvis du vil inddrage karriereperspektiver i undervisningen, kan du eksempelvis lade dig inspirere af følgende:

Kompetenceafklaring: I et længere uddannelsesforløb kan det være svært for de studerende at få øje på de kompetencer de udvikler, især på uddannelser der ikke er professionsrettede. Du kan som underviser understøtte de studerende i at afklare og italesætte deres faglige og personlige kompetencer og se dem i relation til arbejdsmarkedet og fremtidig karriere. Find eksempler på hvordan under “Aktiviteter”.
Virksomhedssamarbejde: Ved at inddrage virksomheder og organisationer i undervisningen er du med til at bygge bro mellem universitetet og arbejdsmarkedet: potentielle aftagervirksomheder får kendskab til uddannelsen, og de studerendes adgang til arbejdsmarkedet lettes. Virksomheder kan inddrages på mange måder, få inspiration under “Aktiviteter”.
Projektorienteret forløb: Et af formålene med det projektorienterede forløb er at de studerende får mulighed for at afprøve teorier og metoder samt udvikle deres selvforståelse og deres kompetencer i en konkret praksis. De studerende får et indblik i forskellige organisationskulturer, arbejdsopgaver og processer, samtidig med at de etablerer netværk og kontakt til arbejdsmarkedet, som kan være givtigt for deres fremtidige karriere. Se eksempler på aktiviteter knyttet til projektorienteret forløb under “Aktiviteter”.

Overvej som underviser

Hvilke faglige og personlige kompetencer forventer du, at de studerende udvikler gennem dit fag?
Hvordan kan karriereperspektivet anvendes som spejl og modspil i dit fag?
Hvorfor er dit fag vigtigt for de studerendes fremtid på arbejdsmarkedet, og hvordan ruster faget dem til dette?
Hvilke typer af virksomhedssamarbejde passer til dit fags faglige mål og de studerendes forudsætninger?
Hvordan sikrer jeg, at de studerendes erfaringer fra virksomhedssamarbejdet eller det projektorienterede forløb bliver sat i spil i faget?

LÆS MERE OM KARRIERERELEVANS

Aktiviteter

Praksiseksempler

Videre læsning

Bean, John (2001): Engaging Ideas. Jossey-Bass. San Fransisco.
Christensen, Leah M. (2007): Show Me, Don’t Tell Me! Teaching Case Analysis by “Thinking Aloud” in: Perspectives: Teaching Legal Research and Writing, Vol. 15No. 2.
Hermida, Julian, The Importance of Teaching Academic Reading Skills In First-Year University Courses (June 14, 2009). Available at SSRN.
Shanahan, Timothy, and Cynthia Shanahan. “What Is Disciplinary Literacy and Why Does It Matter?” Topics in Language Disorders 32.1 (2012): 7–18. Web.

Jobbank.au.dk

Inddrag AU Jobbank som ressource i dine karriererelevante undervisningsaktiviteter, hvor de studerende kan finde projekter og praktikpladser.

Søg:

Kontakt

Skriv til redaktion bag AU Educate, hvis du har spørgsmål til indholdet eller har brug for sparring omkring din undervisning fra en af de mange dygtige fagfolk på Centre for Educational Development.

educate@au.dk

Revideret 14.03.2023

AU Educate redaktionen