AU Educate

Aarhus Universitets segl
Du er her: Aktiviteter Værdilinje

Værdilinje

Kort beskrivelse

De studerende skal placere sig på en fælles skala for at udtrykke deres holdning, mening eller forståelse af et emne eller et spørgsmål. Denne eksplicitte stillingtagen åbner for at meninger kan diskuteres på holdet.

              

Formål

FORMÅLET MED AKTIVITETEN

KRITISK STILLINGTAGEN
  • De studerende har mulighed for at lære at identificere og vurdere deres eget syn og forståelse på et emne og forholde sig kritisk. De bliver også bevidste om andres perspektiver.  

ÅBNE FAGLIG DISKUSSION
  • De studerendes stillingstagen kan anvendes til at åbne en diskussion om det givne emne. 

Udførelse

FORBEREDELSER

UNDERVISERS FORBEREDELSE
  • Forbered emner eller spørgsmål som de studerende skal tage stilling til indenfor undervisningens emne. 
  • Overvej om det skal være muligt at være enig/uenig eller om hvilken betydning linjen skal have for hvert spørgsmål. 
  • Hvis aktiviteten foregår i et fysisk lokale: Medbring kridt eller malertape til at lave en linje på gulvet i lokalet. Den skal være stor nok til, at alle studerende kan rangere sig på den. 
  • Hvis aktiviteten foregår online: Opsæt en linje i en Padlet eller via en skala i Mentimeter, hvor de studerende kan placere sig.

STUDERENDES FORBEREDELSE
  • Hvis diskussionen skal være baseret på litteratur, har eleverne brug for tid til at forberede sig på forhånd.

I UNDERVISNINGEN

PLENUM

  • Rammesæt øvelsen og forklar, hvad linjen og de to ender af skalaen betyder. 

  • Præsentér et emne eller et spørgsmål for holdet, og bed hver deltager om at bestemme, hvordan de forholder sig til det.  

  • De studerende markerer deres beslutning ved at placere sig på linjen. 

  • Hav en diskussion af de forskellige positioner med argumenter fra de studerende, der skal “forsvare” deres placering.  

  • Efter argumenter er italesat, skal de studerende tage stilling på ny for at se om argumenterne fået dem til at skifte mening. 

Værd at overveje

OVERVEJ

HVOR MEGET TID SKAL JEG BRUGE?

 Giv de studerende tid nok til at overveje deres standpunkt og diskutere spørgsmålene. Det er ikke alle studerende som er hurtige til at tage stilling og nogle skal måske have mere tid til at komme på banen i diskussionen. Sørg derfor for, at der er tid nok. Gå videre når du fornemmer, at diskussionen stilner af eller kører i ring. 

HVILKEN TYPE SPØRGSMÅL?

 Du kan både forberede faglige eller mere personlige spørgsmål, som de studerende skal forholde sig til. Det kan eksempelvis være en fordel i forbindelse med mere sårbare emner, at lave øvelsen til at vise, at de studerende er i samme båd eller at der er stor forskellighed i oplevelser. Det kan være i forbindelse med studiestart, at skrive store opgaver, holde mundtlige oplæg mm. 

HVILKEN SLAGS FORBEREDELSE?

 Hvis diskussionen skal tage udgangspunkt i litteratur, kan det være en god idé at give dem tid til det i forvejen. På den måde kan I starte aktiviteten allerede i begyndelsen af undervisningen. 

Variationsmulighed

VARIATIONSMULIGHED

ONLINE UDFØRELSE

Aktiviteten kan gennemføres online.  

  • Mentimeter. Brug funktionen “scales”, hvor de studerende kan markere hvor de befinder sig på linjen. Du kan oprette et nyt slide for hvert spørgsmål. 

  • Padlet. De studerende opretter et “post” med deres navn. Herefter kan de flytte dette post rundt på skærmen. Lav evt. en baggrund med en linje, som de studerende kan placere sig efter.  

Overblik

Tidsramme Èn undervisningsgang
Hvornår In class
Organisering Hele holdet
Undervisningsform Holdundervisning
Aktivitetstype Kommunikation & diskussion
Hvordan Tilstedeværelse, Online
Teknologi Padlet, Mentimeter

Kontakt

Revideret 16.04.2026
-
Nina Bang Morgensol