Undervisningen skal sikre, at de studerende tilegner sig viden om de væsentligste symptomer og sygdomme (hyppigste eller alvorligste) samt dødsårsager fra fødsel til død inden for gynækologiobstetrik, pædiatri, dermato- og venerologi, klinisk genetik, socialmedicin og rehabilitering samt retsmedicin. Dette understøttes af udarbejdelsen af forberedende undervisningsvideoer, som skal klarlægge grundlæggende begreber inden forelæsningen, således de studerende har en grundlæggende faglig forståelse på forhånd, og fokus derved kan flyttes fra gennemgang af pensum til praksisanvendelse.
Flipped classroom fokuserer på, at læring på lavere taksonomiske niveauer foregår før forelæsningerne, så disse kan udnyttes på højere taksonomiske niveauer til anvendelse, refleksion og diskussion.
Aktiviteten foregik ved, at der inden forelæsningen blev produceret 3 undervisningsvideoer, som opsummerede centrale dele af pensum og forklarede kernebegreber. Videoerne havde en samlet varighed på 12 minutter.
Videoerne blev lagt i Blackboard via Kaltura (OBS: Nu benyttes Brightspace og Panopto).
Til forelæsningen blev der afsat tid til dybere anvendelse af stoffet på specifikke cases.
Efter forelæsningen blev aktiviteten evalueret af de studerende, som generelt udtrykte stor begejstring. Evaluering af anvendeligheden scorede 4,5 ud af 5.
